모듈 3: 빅 데이터와 데이터 경제
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핵심 개념
이 모듈은 학생들에게 빅 데이터 주제를 소개하고 데이터 경제가 어떻게 작동하는지 탐구할 기회를 제공합니다. 온라인 회사가 개인 정보를 사용하는 방법과 이유, 개인 정보가 가져올 수 있는 이점을 탐구하고 이 정보의 윤리적 사용을 비판하는 것을 목표로 합니다.
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학생들을 위한 핵심 학습
학생들은 개인 데이터가 무엇인지 이해하고 온라인 회사에서 어떻게 사용할 수 있는지 고려합니다. 학생들은 소셜 미디어 플랫폼과 기타 인터넷 사이트가 복잡하고 네트워크화된 시스템에서 어떻게 상호 연결되어 이러한 시스템의 기회와 의미, 그리고 이들이 사람들의 행동에 어떻게 영향을 미치는지 탐구합니다.
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학습 결과
DML 단기 과정:DML 단기 과정:
스트랜드 3: 사실 확인.
3.2 디지털 미디어 형식의 선택이 액세스/전송되는 정보의 종류에 어떤 영향을 미치는지 분석
배터리 아이콘 창 10을 켤 수 없습니다.
3.5 주요 웹사이트의 소유권과 액세스 및 선택에 미치는 영향 조사
3.6 디지털 미디어 텍스트가 시민권을 지원하고 의사 결정에 정보를 제공할 수 있는 방법의 예를 제공합니다.
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교차 교과 과정 링크
SPHE 1년차 영향 및 결정:SPHE 1년차 영향 및 결정:
- 누가, 어떻게, 왜 영향을 미치는지에 대한 인식을 높인다.
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필요한 리소스
- 작은 종이 조각이나 포스트잇
- 빅데이터 설명 동영상 여기에서 시청 가능: webwise.ie/connected
- 테드 토크: 빅 데이터는 더 나은 데이터입니다
- 워크시트: 3.1, 3.1A, 3.2, 3.3, 3.3A, 3.4
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방법론
영상분석, 토론, 독해, 그룹워크, 그룹발표, 걷기토론
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디지털 기술 포함
디지털 장치(예: 태블릿, 노트북, 전화)에 액세스할 수 있는 학교는 다양한 웹 기반 도구(예: 학교의 VLE, Mentimeter, Flipgrid 등)를 사용하여 관련 토론 활동에 대한 학생의 응답을 캡처할 수 있습니다. 또한 학생들에게 완료된 관련 작업의 스크린샷을 찍어 학교 VLE의 자신의 디지털 포트폴리오(폴더)에 저장하여 코스 전체에 걸친 작업 기록으로 저장하도록 요청하는 것도 좋습니다. 마인드 매핑 도구를 사용하여 응답을 캡처하고 구성할 수 있습니다. 디자인 활동에는 창의적이고 그래픽적인 디자인 도구를 사용할 수 있습니다.
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이 모듈의 차별화
학생의 요구 사항의 특성에 따라 이 수업 전에 주제를 둘러싼 복잡한 언어를 해독하고 이해하기 위한 전용 수업이 필요할 수 있습니다.일부 학생들은 다음과 같은 언어에 접근하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.데이터, 추론, 생성 또는 인공 지능으로 핵심 어휘의 사전 교육을 권장합니다. (용어집 – 부록 4 참조). 일반 학습 장애가 있는 일부 학생은 언어 및/또는 추상적인 특성으로 인해 애니메이션에 액세스하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 학생들이 애니메이션에 접근할 수 있도록 하기 위해 애니메이션에 대한 소개를 제공하고 다루는 컨텍스트와 주제를 설명합니다.
SEN을 가진 학생들이 걷기 토론에 참여할 수 있도록 상당한 발판이 필요할 수 있습니다.
알 수없는 USB 장치를 수정하는 방법
처리 속도가 느리거나 기억력에 문제가 있는 학생이 주요 요점을 파악하는 데 도움이 되도록 차별화된 워크시트('a' 버전)가 제공됩니다. SEN이 있는 학생은 소리 내어 읽기에 어려움을 겪을 수 있으므로 개별 학생에게 소리 내어 읽도록 압력을 가하지 마십시오.
