레슨 1 – 내 온라인 세계
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수업 1, 나의 온라인 세계는 학생들에게 인터넷 사용에 대해 생각하고 인터넷이 자신의 삶에서 수행하는 역할에 대해 생각할 수 있는 기회를 제공합니다.
- + 커리큘럼 링크
- SPHE 가닥: 나와 더 넓은 세상
SPHE 가닥 단위: 미디어 교육 교차 교과 접근법 특히 활동 2는 SPHE와 역사를 가르치는 교차 교과 과정에 사용할 수 있습니다. 이 활동은 역사 교과 과정에서 다음과 같은 주제 및 주제를 가르치는 것과 잘 연결됩니다.
역사가로 일하기: 합성 및 통신
이야기: 과거 사람들의 삶에 대한 이야기
과거의 삶, 사회, 일 및 문화: 1950년대 이후 아일랜드에서의 생활
지속성과 시간 경과에 따른 변화: 연락 활동을 준비하는 데 사용할 수도 있습니다. 조부모 주/일 . - + 자원 및 방법론
- 워크시트 1.1: 내 인터넷.
워크시트 1.2: 시대를 초월한 기술 및 안전 문제.
재료: 착색 도구.방법론: 그리기, 발표하기, 분석하기, 인터뷰하기
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- + 교사 노트
- 이 과의 토론은 특정 온라인 서비스가 아니라 온라인 활동에 초점을 맞추는 것이 중요합니다. 학생들이 이러한 목표를 달성하기 위해 사용하는 도구가 아니라 학생들의 인터넷 사용에 동기를 부여하는 요구 사항에 대해 토론을 집중해야 합니다. 일반적으로 아이들은 사교, 미디어 공유, 정보 찾기, 게임 플레이, 의사 소통 및 학습을 위해 인터넷을 사용합니다.
학급의 일부 어린이는 소셜 네트워킹, 미디어 공유 앱 및 도구를 처음 사용하는 단계에 있다는 점을 염두에 두어야 합니다. 그들 중 많은 사람들이 허락을 받기 위해 부모와 흥정을 할 것입니다. 귀하의 말은 집으로 가져와 이러한 협상의 일부로 사용할 수 있습니다. 이런 맥락에서 인스타그램을 사용하는 것보다 사진 공유에 대해 이야기하는 것이 좋습니다.
- + 활동 1.1 - 내 인터넷
- 1 단계: 학생들에게 오늘 수업은 인터넷과 인터넷 사용 용도에 중점을 둘 것이라고 설명합니다. 이 활동을 통해 학생들은 최고의 인터넷 사용 사례를 공유할 수 있으며 온라인 도구에 대한 지식과 경험 수준을 알려줄 수 있습니다. 또한 학생들이 인터넷이 자신의 삶에서 차지하는 역할에 대해 생각하고 온라인 행동에 대해 숙고하도록 합니다.
2 단계: 학생들에게 워크시트 1.1: 내 인터넷을 주고 인터넷에서 가장 잘 할 수 있는 일을 보여주는 그림으로 화면을 채우라고 합니다. 학생들은 다른 사람들이 가장 유용하다고 생각할 수 있는 인터넷 사이트에 대한 지식을 공유하도록 권장해야 합니다.
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3단계: 학생들이 그림을 완성한 후에는 반원들에게 그림을 발표해야 합니다. 발표하기 전에 학생들은 인터넷을 사용하는 주된 이유(예: 사교, 정보 검색, 게임, 의사 소통, 학습 등)를 표시해야 합니다. 프레젠테이션을 하는 동안 학생들은 인터넷의 어떤 기능이 가장 흥미롭고 도움이 되는지 설명해야 합니다.
- + 활동 1.2 - 시대에 따른 기술 및 안전 문제
- 1 단계: 학생들의 숙제를 준비하기 위해 아래 워크시트에 포함된 객관식 질문을 사용하여 짧은 퀴즈를 풉니다. 퀴즈는 학생들이 새로운 기술 발명과 관련된 두려움에 대해 생각하는 데 도움이 됩니다.
2 단계: 퀴즈가 완료되면 학생들에게 답을 제공하고 점수를 올리도록 합니다. 그런 다음 학생들에게 다음 질문을 합니다. Q. 답변에 놀랐습니까?
Q. 퀴즈의 예는 사람들이 신기술에 대해 어떻게 느끼는지에 대해 무엇을 말합니까? 제안된 답변: 퀴즈의 예는 사람들이 얼마나 자주 변화와 새로운 발명이 미칠 수 있는 영향에 대해 걱정하는지 보여줍니다. 미디어는 사람들이 새로운 발명품에 대한 두려움을 갖도록 히스테리를 유발하는 데 도움이 될 수 있습니다. 한때 사람들이 전구와 만화를 두려워하는 것은 미친 것처럼 보이지만 실제로 사람들이 미지의 것을 두려워하는 것은 드문 일이 아닙니다. 오늘날 혁명적인 새로운 기술이 개발될 때도 똑같은 일이 발생합니다. Q. 새로운 기술이나 인터넷에 대한 우려가 있습니까?
Q. 이러한 두려움이 현실이 되지 않도록 하려면 어떻게 해야 하나요? 제안된 답변: 특히 새 제품을 사용할 때 안전 조언과 지침을 따르는 것이 중요합니다. 부모님과 선생님이 제시한 인터넷 사용 지침을 따르십시오. 무언가를 온라인에 게시하기 전에 멈추고 생각하십시오. 무언가가 온라인에 올라가면 공개되고 사용 방법과 통제력을 상실하기 때문입니다. 또한 실제 생활에서와 마찬가지로 온라인 커뮤니케이션에서도 항상 존중하는 태도를 유지하는 것이 중요합니다. 마지막으로 온라인에서 따돌림이나 기타 불편함을 주는 자료를 접하는 경우 보고 도구를 책임감 있게 사용하십시오.3단계: 워크시트 1.2: 기술 및 안전 문제를 시대에 따라 배포합니다.
그런 다음, 학생들에게 그들이 알고 정기적으로 만나는 가장 나이 많은 사람을 인터뷰하도록 요청하십시오. 학생들은 나이든 사람들이 5, 6학년 때 새로운 기술이 무엇인지 알아내야 합니다. 그들은 소크라테스가 글쓰기에 대해 두려움을 느꼈거나 헤이즈 대통령이 아무도 전화를 사용하지 않을 것이라고 생각했던 것처럼 이 새로운 기술이 처음 나왔을 때 사람들이 이 새로운 기술에 대해 이상한 믿음이나 두려움을 갖고 있었는지 확인해야 합니다. - + 기술을 활용한 확장 활동
- 시설이 허용하는 경우 학생들이 태블릿이나 컴퓨터를 사용하여 활동 1에서 좋아하는 웹사이트를 찾아 친구들에게 보여주도록 합니다.
