레슨 6: 디지털 콘텐츠가 영원히 지속되는 것처럼 보일 때 도움 받기

레슨 6: 디지털 콘텐츠가 영원히 지속되는 것처럼 보일 때 도움 받기

디지털 콘텐츠의 지속적인 특성을 탐구하면 학생들이 섹스 및 사진 공유 관행에 더 책임감을 갖게 됩니다.

학생들은 동의 없이 친밀한 내용을 공유한 피해자를 지원하기 위한 인식 캠페인을 만들 것입니다. 학생들은 동의 없이 공유한 사건을 보고하고, 불쾌감을 주는 콘텐츠가 더 이상 확산되지 않도록 조치를 취하고, 지원 서비스에 액세스할 수 있습니다.

+ 커리큘럼 링크

• 주니어 사이클 SPHE 단기 코스 스트랜드 2 나 자신과 타인에 대한 배려:

괴롭힘 방지 및

스트랜드 3 팀 구성:관계 스펙트럼
• 주니어 사이클 SPHE 모듈: 우정; 관계 및 성교육

+ SEN이 있는 학생들을 위한 이 수업의 차별화

좋은 참여 활동 1 문해력이 좋은 학생에게 달려 있습니다. Deirdre, Paul 및 Jack의 역할은 약한 독자가 접근할 수 있도록 차별화되었습니다. SEN이 있는 학생은 소리 내어 읽는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 개별 학생에게 소리 내어 읽도록 압력을 가하지 마십시오. 추가 요구 사항이 있는 학생을 위해 활동 3 보다 관리하기 쉬울 수 있습니다. 활동 1 및 2 이전 수업에서 얻은 지식을 강화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 차별화된 워크시트를 사용하고, 워크시트 6.3(b) , 문해력이 약한 학생을 위한 것입니다.

+ 자원 및 방법론

• 워크시트 6.1에 대한 역할극, 부록 2의 지원 조직 목록
• 방법론: 역할극, 모둠활동

+ 교사 노트

수업 전달에 참여하기 전에 모범 사례 지침을 읽는 것이 좋습니다. 이 리소스에 포함된 활동을 이끌기 전에 학급과 함께 명확한 기본 규칙을 설정하고 학생들이 SPHE 수업을 개방적이고 배려하는 환경으로 보는 것이 중요합니다. 시간을 내어 학생들이 수업에서 논의된 문제로 인해 영향을 받고 누군가와 이야기해야 할 경우(학교 안팎에서) 이용할 수 있는 지원을 간략하게 설명합니다. 미성년자의 성행위를 나타내는 공개가 있는 경우 해당 사건을 지정 연락 담당자에게 보고해야 한다는 사실을 강조합니다. 학생들에게 친숙한 실제 사례를 논의하는 것을 피하고 대신 수업에서 제시된 사례에 대해 토론에 집중하는 것이 가장 좋습니다.

+ 활동 6.1 - 디지털 콘텐츠의 지속적인 특성

• 1 단계: 반의 11명의 학생에게 다른 캐릭터를 주어 플레이하게 합니다. 각 학생은 에 제시된 대본을 읽어야 합니다. 워크시트 6.1 . 이 활동에는 학생들의 즉흥 연주가 포함되지 않습니다.
• 2 단계: 각 스크립트는 캐릭터가 어떻게 섹스팅 이미지를 보게 되었는지 설명합니다. 학생들은 자신의 대본을 차례로 읽고 점차적으로 디지털 콘텐츠가 얼마나 지속적일 수 있고 디지털로 공유된 섹스를 볼 수 있는 사람을 제어하는 ​​것이 얼마나 어려운지 배우게 될 것입니다.
• 교사 노트: 이 활동에 대한 역할을 할당할 때 세심한 주의가 필요합니다. 일부 학생들은 유사한 사건을 직접 경험했을 수 있습니다. 가능하면 대본을 읽을 자원 봉사자를 찾는 것이 가장 좋습니다. 다시 한 번, 미성년자가 관련된 섹스팅 이미지를 생성, 공유 또는 소유하는 것이 불법이라는 사실을 강조해야 합니다.

+ 활동 6.2 - 대처하고 도움을 받는 방법

• 1 단계: 그룹에서 학생들은 다른 등장인물이 들려주는 이야기를 분석합니다. 활동 1 . 각 그룹에는 검토할 두 명의 등장인물 이야기가 할당됩니다.
• 2 단계: 그러면 다른 그룹에서 다음 질문에 답하려고 합니다. Q. 그 사건이 손에 잡히지 않게 되는 것을 방지하기 위해 무엇을 할 수 있었습니까? 샘플 답변: 해결 방법에는 다음이 포함됩니다: 콘텐츠를 호스팅하는 서비스에 콘텐츠 보고, 위반자에게 해당 자료 제거 요청, 잊혀질 권리 주장 제출, 학교/Gardaí에 사건 보고, 가족/친구/교사/차일드라인의 지원 요청 . Q. 캐릭터가 이미지를 보지 못하도록 하려면 어떻게 해야 하나요? Q. 사건에 관련된 인물들에게 어떤 지원이 필요했을까요?
• 3단계: 그룹이 사고가 손에 닿지 않도록 하기 위해 취할 수 있는 조치에 대해 토론하는 시간을 가졌던 후, 이러한 조치를 전체 학급과 발표하고 토론해야 합니다.

+ 활동 6.3 - (선택 사항) 인식 캠페인 실행

• 1 단계: 에서 배운 교훈을 사용하여 활동 1 및 2 , 학생들은 이미지의 합의되지 않은 공유 문제를 해결하기 위해 자신의 인식 캠페인을 만들 것입니다.
• 2 단계: 학생들은 다시 그룹으로 작업하고 다음 주제 중 하나에 중점을 둡니다.
  • 피해자가 지원을 찾도록 돕고 자신의 책임이 아님을 전달합니다.
  • 가해자/방관자가 다른 사람의 사적인 이미지를 공유하는 것은 항상 잘못된 일임을 인식하도록 돕습니다.
  • 은밀한 이미지를 동의 없이 공유한 피해자를 지원합니다.
  • 합의되지 않은 공유가 피해자에게 미치는 영향을 전달합니다.
  • 노골적인 이미지를 공유하는 것은 17세 미만의 사람들에게 불법이라는 사실을 강조합니다.
  • 섹스팅에 대한 학교 정책 강조.
  • 기타 관련 주제.
  • 3단계: 워크시트 6.3 학생들이 인식 캠페인을 계획하고 개선하는 데 도움이 됩니다(워크시트의 차별화된 버전이 포함됨).