수업 4: 또래의 압력과 합의되지 않은 공유

수업 4: 또래의 압력과 합의되지 않은 공유

합의되지 않은 공유와 그에 따른 피해자 비난은 여러 가지 유해한 성 고정관념, 미디어 영향 및 또래 압력의 결과일 수 있습니다. 이 수업은 학생들에게 합의되지 않은 공유 사건에서 또래의 영향을 분석할 수 있는 기회를 제공합니다.

학생들은 또래 압력이 친밀한 내용을 동의 없이 공유하고 피해자를 비난하는 문화에 어떻게 기여할 수 있는지에 대해 토론하게 될 것입니다.

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+ SEN이 있는 학생들을 위한 이 수업의 차별화

일반적인 학습 장애가 있는 일부 학생은 애니메이션의 추상적인 특성으로 인해 애니메이션에 액세스하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이 학생들이 애니메이션에 액세스할 수 있도록 하려면 애니메이션에 대한 소개를 제공하고 다루는 컨텍스트와 주제를 설명합니다. 필요에 따라 SEN을 사용하는 학생에게 또래 압력의 개념을 설명하기 위해 전용 수업이 필요할 수 있습니다. 상당한 비계가 필요할 수 있습니다. SEN을 가진 학생들이 토론에 참여할 수 있도록 발생 활동 2 .

+ 자원 및 방법론

• 재미있는 애니메이션을 위해(www.webwise.ie/lockers에서 사용 가능), Worksheet 4.1
• 방법론: 영상분석,토론

+ 교사 노트

수업 전달에 참여하기 전에 모범 사례 지침을 읽는 것이 좋습니다. 이 리소스에 포함된 활동을 이끌기 전에 학급과 함께 명확한 기본 규칙을 설정하고 학생들이 SPHE 수업을 개방적이고 배려하는 환경으로 보는 것이 중요합니다. 시간을 내어 학생들이 수업에서 논의된 문제로 인해 영향을 받고 누군가와 이야기해야 할 경우(학교 안팎에서) 이용할 수 있는 지원을 간략하게 설명합니다. 미성년자의 성행위를 나타내는 공개가 있는 경우 해당 사건을 지정 연락 담당자에게 보고해야 한다는 사실을 강조합니다. 학생들에게 친숙한 실제 사례에 대한 토론을 피하고 대신 수업에서 제시된 사례에 대한 토론에 집중하는 것이 가장 좋습니다.

+ 활동 4.1 - 재미가 없어질 때

• 1 단계: 학생들에게 오늘 수업은 허락 없이 친밀한 내용을 공유할 수 있는 압력에 초점을 맞출 것이라고 설명합니다.
• 2 단계: 시청 후 재미로 ( www.webwise.ie/lockers 에서 곧 사용 가능 ), 학생들은 워크시트 4.1 또래의 압력이 Sean의 행동에 어떤 영향을 미쳤는지 조사합니다. 워크시트는 또한 학생들이 Sean에 대한 잠재적인 결과를 인식하는 데 도움이 될 것입니다.
• 3단계: 그런 다음 학생들은 쌍으로 자신의 답변에 대해 토론하고 동의 없이 친밀한 내용을 공유하게 하는 다양한 요인을 고려합니다.

+ 활동 4.2 - 친밀한 콘텐츠를 보내라는 동료 압력

• 1 단계: 친밀한 내용을 공유하게 만드는 태도와 압력을 더 자세히 조사하려면 다음 주제에 대한 학급 토론을 이끄십시오. 그 사람이 당신을 정말 좋아했다면 누드를 보내지 않을 것입니다.
  젊은 사람들은 친밀한 이미지를 보내야 한다는 압박을 받고 있습니다.
  섹스에 남자보다 여자가 더 많은 압력이 있습니다.
• 2 단계: 미성년자의 노골적인 이미지와 사진은 아동 인신매매 및 포르노그라피에 관한 법률에 따라 불법이라는 사실을 학생들에게 강조하십시오. 젊은이들이 아무리 압박을 받더라도 이런 이미지를 만들거나 유포해서는 안 됩니다. 또한 학생들에게 때때로 모든 사람이 섹스팅을 하고 노골적인 이미지를 교환하는 것처럼 보일 수 있지만 이는 사실이 아님을 상기시키십시오. 소수의 학생들만이 이 행동에 참여합니다.