디지털 리터러시 기술: 실용적 및 기능적 기술
실용적이고 기능적인 기술은 디지털 리터러시와 관련하여 가장 중요합니다. 대부분의 젊은이들은 기술 사용에 관한 고유한 지식을 가지고 있다고 주장할 수 있습니다. 이것은 사실일 수도 있지만, 이것은 교실에서 건너뛰어야 하는 실용적이고 기능적인 기술 기술을 의미해야 합니다. 많은 학생들이 기술을 사용하는 것이 편안하지만 기본을 배워야 하고 기술을 독립적으로 사용할 수 있어야 합니다. ICT 기술을 교실에 통합함으로써 학생들은 실용적이고 기능적인 기술을 연습하고 보다 자율적인 사용자로 이어질 수 있는 기술을 사용하여 더 능숙해질 수 있습니다.
기술은 교사의 손에 맡겨져서는 안 되며 학생들이 다양한 기술을 사용하고 상호 작용할 수 있도록 해야 합니다. 많은 교사들이 자신의 디지털 기술에 대해 유능하다고 느끼지 않지만 학생들이 더 많이 알고, 자신의 지식을 유리하게 사용하고, 교실을 통제하고 필요할 때 도움을 요청하면 아무런 해가 되지 않습니다. 교훈은 당신의 창조이며, 출력 방법이 변경된 유일한 것입니다. 가능한 한 높은 수준의 IT 기술을 유지하기 위해 교육에 참여하십시오. 또한 기술에 관한 한 자신감을 갖도록 도와줄 수 있는 다양한 교육용 비디오, 코스 및 가이드가 온라인에 있습니다.
실용적인 기술
태블릿, PC 또는 노트북과 같은 장치를 시작하는 방법에 대한 짧은 수업을 학생들에게 제공하여 시작합니다. 장치를 켜고 끄는 방법, 키보드 기능을 보여주고, 작업 표시줄이나 응용 프로그램 목록을 찾도록 도와주고, 장치의 다른 응용 프로그램에 천천히 참여하도록 하십시오. 이것은 장치의 다른 부분의 이름과 용도를 알고 있는지 확인하는 여러 교훈을 취할 수 있습니다. 다른 부분(예: 화면, 전원 버튼, 볼륨 컨트롤, 마우스, 키보드, 트랙패드 등)의 이름을 알고 있는지 확인하기 위해 게임, 단어 검색 또는 퀴즈를 사용하여 어린 학습자에게 이를 더 흥미롭게 만드는 여러 가지 방법이 있습니다. .)
일반적으로 기본적인 컴퓨터 기술은 하드웨어를 식별하고 하드웨어의 용도를 이해하는 것으로 시작됩니다. 다음 단계는 터치 스크린이나 마우스를 사용할 수 있는 장치 사용을 돕는 것입니다. 어린 아이들은 이것에 시간을 할애하고 그것은 시간이 지나면 숙달될 것이며 순차적으로 일어날 필요가 없습니다. 그들은 수업을 계속할 수 있으며 그 과정에서 다양한 기술을 축적할 것입니다. 타이핑 기술은 온라인에서 다양한 무료 게임을 사용하여 연습할 수 있습니다. 이 역시 시간이 지나면서 개선될 것입니다. 각 수업이 끝나면 학생들은 사용하던 각 응용 프로그램을 종료하고 장치를 올바르게 끄는 방법에 익숙해져야 합니다.
기능적 기술
학생들의 기능적 기술을 개발하는 것은 그들이 어려움에 처했을 때 도움을 제공하면서 기술을 탐색하게 하는 것만큼 쉬울 수 있습니다. 간단한 게임으로 시작하여 타이핑 및 마우스/터치 기술을 연습한 다음 그리기 또는 쓰기와 같은 장치에서 더 많은 응용 프로그램을 보여줍니다. 디지털 리터러시 기술을 개발하려면 학생들이 창의적이고 협력적이며 비판적으로 일하도록 격려해야 합니다. 이것은 그들이 적절하게 진행되고 있는지 확인하기 위해 설정된 작업과 관련하여 다양성이 필요하다는 것을 의미합니다.
가르치고 배우기 위한 팁
- 사용할 기술이 미리 작동하는지 항상 확인하십시오. 학생이 사용할 수 있는 응용 프로그램이나 게임에 대해 생각해 보십시오. 암호가 필요합니까, 아니면 등록해야 합니까? 모든 학생이 동시에 로그인할 수 있습니까? 아니면 지연이 발생합니까? 아마도 수업이 시작되기 전에 각 학생에게 서명하십시오. 사용 중인 웹사이트를 미리 확인하십시오. 팝업을 활성화해야 하거나 Flash Player 또는 이와 유사한 것을 실행하라는 메시지가 표시될 수 있습니다. 놀라지 않는 것이 가장 좋으므로 먼저 확인하십시오.
- 장치가 충분하지 않은 경우 학생들이 짝을 이루어 기술을 사용하는 친구 시스템을 만드는 방법을 생각해 보십시오. 이것은 또한 학습자를 위한 동료 멘토링 기회를 허용할 수 있습니다.
- 기술에 접근할 수 없다면 지역 도서관에 가는 것을 생각해 보십시오. 사전에 북컴퓨터를 잘 차단하고 도서관의 허가를 먼저 받아야 합니다.
- 학생들이 작업을 저장할 위치를 스스로에게 물어보세요. , 온라인 공간을 제공할 수 있습니까? 아니면 USB 스틱에 작업을 저장해야 합니까?
- 학생들에게 저작권 및 표절에 대해 이야기하십시오. , 달리 명시되지 않는 한 작업이 자신의 언어로 작성되고 미디어 자산이 참조되도록 합니다.
- 학생들이 온라인에서 작업할 때 모든 실수를 수정하려는 유혹을 피하십시오. 그들이 프로그램이나 응용 프로그램을 파악하고 실수에서 배울 수 있습니다.
교사 교육 및 지원
교육의 PDST 기술 교육 과정에 ICT 통합을 지원하고 학교에서 e-Learning을 개발하는 데 도움이 되는 과정 및 기타 지속적인 전문성 개발 기회를 제공합니다.
