저작권, 표절 및 기타 웹 안전 문제
인터넷은 정보 수집 방식에 엄청난 변화를 가져왔습니다. 이제 버튼 하나만 클릭하면 온라인에서 수많은 통계, 이야기 및 일화에 액세스할 수 있습니다.
이것을 이전 세대가 배우고 연구한 방법과 비교하면 기술 변화의 속도에 대한 아이디어를 얻을 수 있습니다.
그러나 대부분의 사회 발전과 마찬가지로 긍정적인 요소에 반대되는 부정적인 요소도 있습니다.
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가장 명백한 우려 외에도 부적절한 온라인 자료 또는 인터넷 약탈자의 존재 여부, 저작권, 표절 및 기타 웹 안전 문제는 자녀가 웹을 사용할 때 안전하게 보호할 때 가장 주의를 기울여야 합니다.
교사로서 당신은 학생들이 이러한 문제가 제기하는 문제에 대처할 수 있도록 도와야 합니다. 이를 위해 전국 커리큘럼 및 평가 위원회(National Council for Curriculum and Assessment)는 학교에서 ICT 사용에 관한 교사를 위한 핵심 문서인 ICT 프레임워크에 저작권 및 표절 지침을 포함했습니다.
인터넷과 ICT의 윤리적이고 책임감 있는 사용을 가르치는 것은 ICT 프레임워크의 영역 S에 자세히 설명되어 있으며, 아래에 액세스할 수 있습니다.
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[gview 파일=https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/05/NCC-ICT-Framework1.pdf]
저작권법
인터넷을 사용하여 숙제를 하는 것이 점점 보편화되고 있습니다. 이를 통해 학생들은 다양한 이미지 및 기타 관련 자료에 액세스할 수 있습니다.
그러나 관련성 있는 인터넷 콘텐츠의 대부분은 저작권으로 보호됩니다.
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이는 저작자가 사전 동의 없이 사용할 수 없다고 주장했음을 의미합니다.
그렇기 때문에 중요한 디지털 리터러시 기술은 학생들에게 온라인에서 찾은 이미지와 예술 작품이 저작권의 보호를 받는다는 것을 가르치는 것입니다.
학생들이 온라인에서 찾은 것을 사용하려고 할 때 항상 저작권 기호 ©를 찾도록 하십시오.
그리고 실제로, 예를 들어 학교 웹사이트에 게시하는 기사와 사진과 같이 자신의 작업에 적용하는 방법도 보여주어야 합니다.
표절
표절은 대학 수준에서 심각한 문제입니다. 그리고 그것은 점점 더 초등학교와 중학교에서 문제가 되고 있습니다.
표절의 관행은 누군가가 다른 사람의 작업을 자신의 작업인 것처럼 전달할 때 발생합니다.
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복사 및 붙여넣기 도구의 편리함으로 인해 표절 사례가 크게 증가했습니다.
학교에서는 학생들이 다른 사람의 아이디어, 작업 및 출처를 사용하는 것을 인정해야 한다는 점을 분명히 하는 것이 중요합니다.
실제로, 이는 표절이 용인되지 않을 것임을 학생들이 인식할 수 있도록 관련 학교 정책 문서에 작성되어야 합니다.
그것이 흔한 일이 되지 않도록 학생들에게 자료를 참조하는 방법과 참조 목록이나 참고 문헌을 만드는 방법을 가르쳐 출처를 투명하게 공개합니다.
참조 페이지에는 작품 이름, 저자 및 액세스할 수 있는 링크가 포함되어야 합니다.
나는 계속 aw snap 오류가 발생합니다.
이 과정은 또한 학생들이 온라인에서 접하는 모든 것이 사실이 아니기 때문에 소스 비판에 대해 가르치는 데 도움이 될 수 있습니다.
ICT 프레임워크의 인터넷 안전에 관한 기타 영역
다음은 관련 인터넷 안전 문제를 다루는 ICT 프레임워크 문서의 다른 영역입니다. 그것들을 보려면 위의 PDF를 참조하고 관련 영역을 검색하십시오.
영역 T – 다양한 커리큘럼 영역에서 정보 평가, 문제 해결 및 아이디어 표현을 포함한 사고 및 학습에 ICT(인터넷 포함) 사용
C구역 – 정보를 생성, 소통, 협업, 구성 및 생산하기 위한 ICT(인터넷 포함)의 잠재력 탐색
F구역 – 안전실천, 유지보수, 인체공학 등 ICT 기능에 대한 지식 이해 및 적용
